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  林清玄讀小學六年級的時候，考試得了第一名，皂師送給他一本世界地圖，他好高興，跑回家就開始看這本地圖。很不幸，那天輪到他為家人燒洗澡水。他一邊燒水，一邊在灶邊看地圖?？吹揭粡埌＜暗貓D時，想到埃及很好，有金寧塔，有埃及艷后，有尼羅河，有法琶王，還有很多神秘的東西，他心想長大以后如果有機會一定要去埃及。當林清玄看得入神的時候，父親突然從浴室沖出來，用很大的聲音對他說；“你在干什么？-林清玄抬頭說：“我在看地圖！”父親很生氣，說：“火都熄了，看什么地圖！”林清玄說：“我在看埃及的地圖。”父親跑過來“啪，啪”給了他兩個耳光，然后說：“趕快生火！看什么埃及地圖！”打完后，還踢了林清玄屁股一腳，把他踢到火爐旁邊去，很嚴肅地跟他說：“我給你保證，你這輩子不可能到那么遙遠的地方去！趕快去生火！”

  然而，別人是不能保證自己命運的。父親對他小時候的二個“我保證。，林清玄只用一支筆就全部否定了。他小學二年級時迷上文學，在17歲時開始發(fā)表作品，20歲時H1版了第一本書《蓮花開落》，之后便聲名鵲起。到30歲時，他的作品囊括了當時臺灣昕有的文學大獎，連續(xù)十年被評為臺灣十人暢銷書作家。他出版的作品逾百部，其中《身心安頓》，《煩惱平息》在臺灣創(chuàng)下150版的熱賣記錄，《打開心靈的門窗>一書創(chuàng)下高達5億元臺幣的熱賣記錄。

  林清玄成了著名作家，父親保證他不能實現(xiàn)的夢想都被他一—實現(xiàn)了。他后來定居臺北，坐在家里寫書，稿費源源而來；他第一次出國去的地方就是埃及。他見到了古老優(yōu)雅的尼羅河，見到了神秘奇幻的金字塔。當他在金字塔前休息的時候，他拿出了準備好的明信片，寫道：“親愛的爸爸，記得在20年前，為了埃及你打了我兩個耳光，還向我保證此生我都不可能踏上這片神秘的土地。但是現(xiàn)在金字塔就在我的后面，我花費了很大的力氣來到．廠這里，就是為了現(xiàn)在我能人聲地告訴你：‘我的生命不要被別人保證！，即使你是我的父親。”

  其實在很多時候，人們總是習慣性地想要操控身邊人的命運，父母對于女也是如此。人們常常會忘記，自孩子出生之后，他便是一個完全獨立的個體，他有自己的思想，有自己的意志，他成長的歷程實際上是逐步獨立的過程。

  從心理學角度來講，獨立是一個人成熟的標志，它能促進人們更好地發(fā)揮自我、掌控自我，并實現(xiàn)自己的人生價值。父母在教育子女的時候要尊重他們渴望獨立的意愿，尊重他們的理想，并且肯定他們的能力。每個子女都要離開父母為他撐起的一片天空，這是一個必然的趨勢，正如林清玄的“埃及夢”，是他作為獨立個體的意愿。所以，以后在與子女溝通的時候，要擺脫一種心理：他足你的孩子，他的生命足你的延續(xù)，他的生活完全在你的意料之中，你能掌控他的一切。父母們要記住：孩子的未來，不是你能保證的。

  一個人想要成功，必須要有自信，不要讓別人的消極思想阻礙了你前進的步伐，只要你不把你的命運交給別人，你就能決定自己的命運、彌補孩子的性格缺陷讓孩子變得有主見

  社會需要有主見的人才，而這些人才個是憑空出世的，需要社會、家庭，學校聯(lián)手精心培養(yǎng)。社會更多的足給孩J、提供一個文化氛圍，我們很難去改變它，只能適應(yīng)它，最人限度地利用它為我所用，學校更側(cè)重于知識的學習，需要家庭，社會的配合才能有效地發(fā)揮作用：家庭承擔著塑造孩子良好性格品質(zhì)的主要責任，而良好的家庭環(huán)境有賴于父母去營造，良好的家庭教育有賴十父母去正確引導。

  小華在討論問題時，自己的思路常常被旁邊的同學所左右，他總是不敢堅持自己的觀點，搖擺小定。有時明明自己是正確的，也常常懷疑自己的答案或觀點，非得看看聽聽旁邊成績好的同學的做法或想法，核對一番后，自己才放心。

  心理學家認為，要培養(yǎng)一個有主見的孩子，家長首先要做到放手，現(xiàn)在家長普遍都包辦孩子的一切，什么都不放心孩子去做，什么事情部幫孩子拿主意，做決定。這樣養(yǎng)育出來的孩子將來必然缺乏獨立性，沒有自己的主見，什么事情都希望別人給他拿主意。

  孩子說想看動畫片，媽媽說不行，得先把作業(yè)做完。為什么不可以引導孩子自己做主，讓他自己選擇先看動畫片再做作業(yè)呢？我們家長以為孩子先把作業(yè)做了再看動畫片，這樣學習就有保證了。其實這只不過是一個感覺誤區(qū)，試想，孩子帶著受媽媽壓制的不良情緒去完成的作業(yè)，質(zhì)量義如何呢？

  經(jīng)常在商場看到很溫馨的“母與子”，領(lǐng)著孩了，去買玩具也好，買朽也好，買文具也好，孩子選中的，往往會被母親強硬地打回去，然后另選—樣母親認為好的。到底是買給媽媽用，還是孩子用呀？本采可以皆大歡喜的一件事情，為什么偏偏要挫傷孩子的自主精神？如果確實是價格或內(nèi)容等不適合，邯也可以巧妙地引導孩子自己重新選擇，如果父母一貫以來就跟孩子講道理，面對這樣的小事情，孩子—般是很通情達理的。

  如果家長能夠經(jīng)常積極地鼓勵孩子自己做決定，就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維活躍，反應(yīng)敏捷，而凡越來越沉著、穩(wěn)重。讓孩子自己做決定，有利于鍛煉孩子獨立思考的能力。

  那么，怎樣轉(zhuǎn)變孩了的從眾心理，幫助他成為一個有主見的孩子呢？

  (1)家長要準許孩子為自己的行動做決定。例如讓孩子安排自己假期的學習和娛樂活動。更重要的一點是家長要能夠做到很快地接受和贊同孩子的意見，并與孩子共同分享決定的快樂。

  (2)在全家有意向一起外出旅游時，請讓孩子來考慮做計劃。家長可以比孩子列出他的種種想法，具體的操作方式，各條線路的優(yōu)勢等，然后全家人在平等的氣氛中討論決定行動計劃。

  (3)對于為孩子選擇學?；蛭魠⒓诱n外興趣班，家長可以與孩子，起列出所有的或者大多數(shù)的選擇，和孩子，起分析其優(yōu)劣，最后選擇應(yīng)當尊重孩于本人的決定。

  (4)如果孩子的決定有可能錯誤時，家長不要急于糾正，而足冷靜地等等，許詢問孩子“還有別的力，法嗎”，也可以平和地提出自己的看法：“我的想法是這樣……你認為對你的設(shè)想有幫助嗎？。

  (5)幫助孩子提高分辨是非的能力。孩子年齡小，道德觀念尚未完傘形成，是非判斷標準還很模糊，他們主要屜按自己喜愛和厭惡的情緒來判斷人物和事物的是與非。孩子模仿性強，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學，難免會有些不當?shù)难孕小Υ?，家長既不能忽視也不可羞辱懲罰。恰當?shù)淖龇ㄊ悄托牡卣嬲T導，糾正，使孩子通過成人對其行為，言語的評價，逐步認識到自己行為的是非，進而提高分辨是非的能力。如孩子聽見某些人說了臟話，于是就跟著學，這時父母需要解釋清楚，這句話是罵人的話，小好聽，不文明，不要學等。這樣屢經(jīng)疏導，幼兒便不至于因從眾心理而仿學不良行為，進而形成良好的個性品質(zhì)。

  對于一些確實沒主意的孩子，家長也不必著急，可耐心地采取一種適當表現(xiàn)自己“無能”的方法，從而打消孩子希望從家長這里得到主意的想法，鼓勵孩子自己做決定。家長可以多說這樣的話：“哦！媽媽也拿不定主意，你可以按照自己的想法去做。”“媽媽也挺為難的，你先告訴媽媽你想怎么做好嗎？”

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